中新網(wǎng)上海4月8日電 題：“95后”計算機博士楊孟平：從大涼山走出的“勸學者”期待把AI“種”向大山

作者 謝夢圓

(資料圖)

“高三有段時間我突然沉迷于打籃球，成績一落千丈，最后我提高了快兩百分，高考沖到了全班第一。”面前這個膚色偏深的男生叫楊孟平，2015年，他走出了四川省大涼山的貧困山村，通過學校勵志計劃來到華東理工大學，從零開始學起了計算機，目前他已經(jīng)成為華東理工大學信息科學與工程學院計算機應用技術專業(yè)2019級的碩博連讀研究生。

從班級墊底到名列前茅，從大涼山到大上海，從沒接觸過電腦到保送人工智能碩博連讀，楊孟平身上好像總存在著各種“反差”。

“作為一名計算機專業(yè)的新生，剛到學校的時候我對電腦一無所知，很多來自大城市的同學對編程早已了如指掌。在很長的一段時間里，我學習都很吃力?！泵鎸W業(yè)上的困難，楊孟平?jīng)]有放棄，他利用更多時間，趕上課程進度，在不懈努力下，他取得了優(yōu)異的成績，并選擇繼續(xù)攻讀人工智能方向博士，碩博期間，他發(fā)表了2篇SCI論文，申請國家發(fā)明專利3項，作為團隊負責人獲得專業(yè)競賽國家二等獎，并以專業(yè)第一的成績獲得各類獎學金，“沒有人生來就什么都會，不懂的就多花時間搞懂?！?/p>

來上海求學后，楊孟平發(fā)現(xiàn)上海的現(xiàn)代化發(fā)展與家鄉(xiāng)的貧窮落后形成了鮮明的對比，“我深刻地認識到，家鄉(xiāng)迫切需要改變，家鄉(xiāng)還有千千萬萬和我一樣來自大山的孩子，需要有人擔起責任，鼓勵他們堅持學業(yè)，走出大山。”楊孟平曾在泥濘中走向學校，在暗光下打開書本，對像他一樣出生在深山的孩子而言，讀書是一線曙光。

然而，他的家鄉(xiāng)有很多家庭認為“讀書無用”，導致很多孩子輟學，為了改變這一觀點，他從2015年開始，每年都會回鄉(xiāng)做“扶智勸學”的社會實踐，“我自發(fā)組織周圍同學進行回訪，用自己的求學經(jīng)歷來告訴大家讀書可以改變命運。”

家鄉(xiāng)孩子對科技和山外世界的陌生使楊孟平逐漸有了將AI(即人工智能，下同)“種”進大涼山的想法，“我一直覺得家鄉(xiāng)在人工智能或者說在信息技術方面的發(fā)展和外面的世界相比，存在很大差距，所以我想把AI技術帶回家鄉(xiāng)，幫助家鄉(xiāng)孩子對信息技術有更全面的認識?！?/p>

他希望能讓山里的孩子學習到AI的相關知識，在他們心中種下鉆研科技的種子，讓科技的幼苗在大涼山生根發(fā)芽。

2019年，楊孟平帶著學?！靶臒簟睂嵺`團隊，一行12名本碩博成員提供從理論到技術的支持，帶著VR(即虛擬現(xiàn)實)一體機、無人機、智能車等先進設備，跨越2220公里來到四川省涼山彝族自治州昭覺縣，攀爬2500多級鋼梯登上懸崖村，給孩子們介紹人工智能等科技成果，告訴他們讀書的意義。

作為楊孟平的學弟，2019年，王智博也來到了懸崖村，“那是我第一次親眼看到大涼山的情況，覺得山里學校的條件不太好，教學硬件設施比較破敗?！碑敃r的所見所聞給他留下了深刻印象，“孟師兄跟孩子們聊VR眼鏡、無人機什么的，他們更多是好奇，但不會去探索這是怎么實現(xiàn)的。所以我們就想打開山區(qū)孩子的眼界，做一些啟蒙。”

“收獲知識，收獲科學！”一位小朋友用力在紙條上寫著，紙后面的印子格外突出，這也讓楊孟平深受觸動?！拔蚁Ｍ麄兪紫日业阶约焊信d趣的方向，然后把這件事情做到極致，或者把它當作一項技能?！闭劶白约旱摹皠駥W”，他表示自己并非勸說家鄉(xiāng)的孩子都要考上頂尖的大學，而是希望他們能掌握一項技能，養(yǎng)成“動腦”“動手”“動心”的思考方式。

來源：中國新聞網(wǎng)

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