7月5日，2025拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)健行國際會議在浙江工業(yè)大學(xué)舉行，來自國內(nèi)外的專家學(xué)者齊聚一堂，共同探討新時代拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)之道。

7月5日，活動現(xiàn)場。(浙江工業(yè)大學(xué)供圖)

在全球科技競爭日趨激烈的背景下，拔尖創(chuàng)新人才已成為推動國家科技進步和產(chǎn)業(yè)升級的核心動力。

2025年初，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024－2035年)》中明確提出，要“完善拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機制”。

如何構(gòu)建適應(yīng)新時代需求的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，成為教育界亟待破解的重要命題。

“我們的學(xué)生從本科階段就進入實驗室，全程參與從基礎(chǔ)研究到產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化的全鏈條創(chuàng)新過程。”溫州醫(yī)科大學(xué)校長、中國工程院院士李校堃分享了科研與教學(xué)相融合的培養(yǎng)路徑，并以團隊深耕的“生長因子”研究為例，展示了如何將前沿科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。

“通過參與藥物研發(fā)全流程，學(xué)生獲得了解決實際問題的能力。”李校堃介紹，溫州正在打造“生長因子之城”，為學(xué)生提供了寶貴的實踐平臺，形成了“小因子、大科學(xué)，小切口、大產(chǎn)業(yè)”的特色培養(yǎng)模式。

清華大學(xué)行健書院院長李俊峰提出“精深學(xué)習(xí)+從游進階”的育人體系。該書院通過“一人一策”培養(yǎng)方案和科學(xué)測算最低學(xué)分要求，為學(xué)生創(chuàng)造自主探索空間。

“學(xué)生完成從‘應(yīng)試考生’到‘求知學(xué)子’再到‘初級學(xué)者’的轉(zhuǎn)變，需要教育者提供‘寧留白、不超載’的培養(yǎng)空間，保障學(xué)生精深學(xué)習(xí)。”李俊峰表示，這種培養(yǎng)模式顯著提升了學(xué)生的創(chuàng)新思維和抗挫折能力。

廣州南方學(xué)院副校長、歐洲科學(xué)與藝術(shù)院院士楊雙華對比了中英教育模式的差異。他認為，英國高校通過開放日等活動展示辦學(xué)特色，其注重批判性思維和課堂互動的教學(xué)方式值得借鑒，“中國教育在基礎(chǔ)知識傳授方面具有優(yōu)勢，兩者應(yīng)該取長補短”。

“人才是創(chuàng)新的第一資源，高水平大學(xué)是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的主陣地。”浙江省政協(xié)副主席、九三學(xué)社浙江省委會主委葉正波表示，希望浙江高校堅持開放育人生態(tài)，推進學(xué)科交叉育人，實現(xiàn)產(chǎn)教融合發(fā)展。

現(xiàn)場還舉行了“人才培養(yǎng)國際咨詢委員會成立儀式”。該委員會將為浙江工業(yè)大學(xué)健行學(xué)院發(fā)展提供戰(zhàn)略咨詢，更好地服務(wù)浙江對拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求。

據(jù)悉，論壇同期舉辦第十一屆浙江工業(yè)大學(xué)“健行”本科生學(xué)術(shù)論壇暨首屆“健行杯”本科生國際創(chuàng)新學(xué)術(shù)大賽。該大賽為各高校本科生搭建國際化學(xué)術(shù)平臺，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新活力，助力拔尖創(chuàng)新人才在實踐中成長。(完)

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