2012年，曹楊實驗小學(xué)成立，學(xué)校在十年辦學(xué)中，始終以“和衷共濟?追求卓越”為價值引領(lǐng)，以“為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展”為核心理念，希望把學(xué)校打造成師生和諧成長的幸福家園，讓每一位學(xué)生都能得到主動充分的教育，讓每一位學(xué)生都能獲得和諧多元的發(fā)展。今天，曹楊實驗小學(xué)的校長嚴(yán)泳旻走進普陀區(qū)融媒體中心“家門口的好學(xué)?！胀有＃▓@）長大家談”欄目的演播室，為家長介紹學(xué)校的辦學(xué)理念和特色優(yōu)勢，讓家長更放心。

曹楊實驗小學(xué)

和樂教育、和美發(fā)展，給每位學(xué)生適合的教育

(相關(guān)資料圖)

主持人：曹楊實驗小學(xué)是上海市市教委、普陀區(qū)教育局全力打造的一所信息化、人文化的高品質(zhì)公建配套小學(xué)。請您簡要談?wù)剬W(xué)校的辦學(xué)理念與特色優(yōu)勢？

嚴(yán)校長：我們認(rèn)為，教育只有在充滿“和”的環(huán)境中才能不急功近利，因此，曹楊實驗小學(xué)倡導(dǎo)和樂教育、和美發(fā)展，給予每位學(xué)生適合的教育，從而達到教育的高境界，讓每一位師生每一天在學(xué)校里都能由衷地獲得幸福感。

說起我們學(xué)校，大家都知道最鮮明的特色就是信息化，學(xué)校自2012年起就開始了信息化探索，在十多年的探索中，信息化已經(jīng)融入到了我們教育教學(xué)、家校溝通、學(xué)校文化等方方面面，也形成了“全員、全面、全程”的常態(tài)化特色。

曹楊實驗小學(xué)校園

以課程為主陣地，系統(tǒng)推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

主持人：學(xué)校的信息化特色非常鮮明，能否具體介紹一下主要在哪些方面做了探索？

嚴(yán)校長：曹楊實驗小學(xué)作為上海市教育信息化應(yīng)用標(biāo)桿校，始終是以課程為主陣地，圍繞一個核心——大規(guī)模的因材施教，聚焦七個“關(guān)鍵”——刷新理念、研發(fā)資源、轉(zhuǎn)變方式、優(yōu)化課程、多元評價、凝練范式、數(shù)據(jù)研究，系統(tǒng)推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的探索。

走進我們的信息化課堂，學(xué)生手里的iPad不再只是一個單純的電子產(chǎn)品，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。我們的老師根據(jù)教材和學(xué)生特點，設(shè)計很多互動性、趣味性強的學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生在課前、課中、課后使用。比如我們一二年級的英語e樂園游戲軟件，學(xué)生看似在iPad上玩游戲，其實在這個過程就幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了英語，寓教于樂，深受孩子和家長的喜愛。

當(dāng)然我們的信息化并不是大家想象中，每堂課35分鐘孩子都在用iPad，我們也在信息化課堂探索中，一直努力嘗試去尋求一個平衡點，真正讓iPad起到促進孩子個性化發(fā)展的作用。老師們共同探索信息化課堂的應(yīng)用策略，找到不同學(xué)科、不同年段、不同課型在課前、課中、課后的最適切的應(yīng)用融合的點，進而形成提升教學(xué)有效性的課堂范式。

特別是在學(xué)校成為上海市基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實驗校后，我們在原本的教學(xué)范式上進行了迭代更新，融入了市級空中課堂的“切片式”資源，豐富了學(xué)校的校本數(shù)字化資源庫；借助市級平臺“教學(xué)助手”中提供的教學(xué)工具，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，與學(xué)校的自建平臺相融合，互為補充；開展基于數(shù)據(jù)的教學(xué)研究，以數(shù)據(jù)驅(qū)動精準(zhǔn)施策，對學(xué)生實施分層分類學(xué)習(xí)指導(dǎo)?？傊?，學(xué)校的信息化課堂的打造不是一蹴而就的，是從合理利用、常態(tài)使用逐步走向創(chuàng)新應(yīng)用，真正實現(xiàn)數(shù)字賦能教學(xué)。

曹楊實驗小學(xué)

將德育活動課程化，形成德育教育序列

主持人：之前您說，信息化已經(jīng)融入到了學(xué)校教育教學(xué)、家校溝通、學(xué)校文化等方方面面，形成了“全員、全面、全程”的常態(tài)化特色。那對德育工作、對學(xué)生成長產(chǎn)生怎樣的影響？

嚴(yán)校長：我們的育德潤心課程，通過信息化平臺，將德育活動課程化，形成德育教育序列，“花漾學(xué)堂”落實課程育人、“樂行學(xué)堂”落實管理育人、“足跡學(xué)堂”落實實踐育人、“追夢學(xué)堂”落實活動育人，如生態(tài)節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、以及一些傳統(tǒng)節(jié)日等活動，富有創(chuàng)意的活動設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活力，讓學(xué)生在活動中實踐、感悟、內(nèi)化；“e 學(xué)堂”落實協(xié)同育人，讓家長成為教育資源，我們曾邀請家長中擔(dān)任建造橋梁的工程師、營養(yǎng)學(xué)專家等為學(xué)生開設(shè)講座，更好地營造家校共育的氛圍。我校德育的發(fā)展關(guān)注學(xué)生人格的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的形成，學(xué)校運用信息技術(shù)，豐富實踐體驗，提供分享交流平臺，培養(yǎng)學(xué)生成為有家國情懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)代小學(xué)生。

學(xué)校還將信息化與學(xué)生的評價相結(jié)合，建立了名為“e寶成長檔案”的數(shù)字化綜合評價平臺，e寶是我們學(xué)校的吉祥物，我們學(xué)校的每一位孩子都和我們e寶共同成長?！癳寶成長檔案”在技術(shù)上打通了學(xué)校教學(xué)、德育、實踐等多個應(yīng)用平臺，實現(xiàn)了復(fù)合維度的綜合評價?！癳寶成長檔案”，側(cè)重于記錄學(xué)生的成長，把學(xué)生在不同階段的見聞、實踐和思考通過信息化手段記錄下來。讓我們能看到孩子動態(tài)發(fā)展的過程，看到一個個立體的人，通過數(shù)據(jù)賦能，讓每位老師、家長盡可能地了解到一個孩子的多個方面，從而能為我們的孩子提供更為適合的教育。也讓家長能更深入地了解孩子的優(yōu)勢和潛力，成就孩子的個性化成長；最重要的是讓學(xué)生了解自我、悅納自我，成為更好的自己。

曹楊實驗小學(xué)

為學(xué)生創(chuàng)造快樂成長的環(huán)境，為學(xué)生成就精彩人生奠基

主持人：據(jù)說學(xué)校正在申報新優(yōu)質(zhì)校，對于學(xué)校今后的發(fā)展有怎樣的展望？

嚴(yán)校長：今年學(xué)校被推選為第三批上海市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校備選校，對于新優(yōu)質(zhì)，我覺得，我們要為學(xué)生創(chuàng)造快樂成長的環(huán)境，讓學(xué)生在校園中體會成長的欣喜，每天都能感受到自己的進步，有期待，有收獲。我們期望讓校園成為孩子們最向往、最喜歡、最留戀的地方，時刻能感受到生命的美好，學(xué)習(xí)的魅力，成長的快樂。我們要努力為學(xué)生打造一個尊重、理解、信任、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造充滿人文氣息和包容開放的校園氛圍，讓每一個學(xué)生都成為適應(yīng)未來社會需要、具備主體可持續(xù)發(fā)展能力的全面發(fā)展的人，為成就精彩人生奠基。

學(xué)校除了申報新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，同時也是我們普陀區(qū)適合教育的基地，在這兩個項目中，我們都以“e寶成長檔案”——數(shù)字化綜合評價項目作為抓手，我們期望能夠立足學(xué)生發(fā)展，立足信息技術(shù)支持的綜合評價，解決學(xué)校在育人評價中面對的真實問題，通過數(shù)字化評價發(fā)掘?qū)W生潛質(zhì)、成就學(xué)生價值，關(guān)注學(xué)生未來發(fā)展，在關(guān)愛每一位學(xué)生的全面成長中深化新優(yōu)質(zhì)。

最近，學(xué)校成功入選第二批上海市科創(chuàng)基地，將信息化特色與生態(tài)化、人文化相融合，聚焦課程設(shè)置、活動開展、課題研究、文化浸潤等方面，實現(xiàn)“生態(tài)育人，科技創(chuàng)新”，期待每一個學(xué)生在曹實校園里茁壯成長，每一棵小樹苗將來都能長成參天大樹。

曹楊實驗小學(xué)

資料：普陀區(qū)教育局

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