荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）訊（記者唐天琪 通訊員皮教發(fā)）2006年冬日清晨，孝昌縣孝昌二中校園薄霧彌漫，一陣急促的腳步聲打破了寧靜。盧俊松如往常一樣6點(diǎn)起床，洗漱后快步走向教室。前一晚批改完93份數(shù)學(xué)作業(yè)，僅睡了六小時(shí)的他，不想讓學(xué)生多等一分鐘。推開教室門，開燈、開窗換氣，等待學(xué)生到來。

這是盧俊松投身教育事業(yè)的起點(diǎn)，也是他20年教育生涯里，無數(shù)個(gè)“扎根”瞬間的縮影。從湖北省“三支一扶”優(yōu)秀職教生，到黃陂一中的“學(xué)生最喜愛教師”；從數(shù)學(xué)課堂上的“思維引路人”，到考務(wù)工作中的“零差錯(cuò)管家”，盧俊松一直堅(jiān)守在教學(xué)一線，守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)。

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大山里的“點(diǎn)燈人”：三年支教，把知識(shí)種進(jìn)孩子心里

2006年，剛畢業(yè)的盧俊松主動(dòng)報(bào)名“三支一扶”計(jì)劃，奔赴孝昌縣深山。孝昌二中條件艱苦，他背井離鄉(xiāng)、人生地不熟，卻從未減退育人的熱情。

晚自習(xí)后，學(xué)生季同學(xué)怯生生地說：“盧老師，這道題我還是不懂?！北R俊松耐心講解，從課本例題到生活實(shí)例，直到學(xué)生眼里露出“懂了”的光亮。為幫基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)功課，他每天第一個(gè)到教室，放學(xué)后留一小時(shí)答疑，周末還去家訪。他說：“山里的孩子基礎(chǔ)薄，但肯吃苦，多花時(shí)間他們就能進(jìn)步?！?/p>

三年支教，盧俊松將先進(jìn)教育理念帶到山區(qū)。他用生活物品做教具，將抽象數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體模型；組織“讀書分享會(huì)”，讓學(xué)生跳出課本看世界；帶學(xué)生做數(shù)學(xué)游戲，讓課堂熱鬧起來。支教期滿時(shí)，他帶的班級(jí)數(shù)學(xué)平均分提高了20多分，他也榮獲“湖北省‘三支一扶’優(yōu)秀職教生”稱號(hào)。離開后，他常收到學(xué)生問候的短信，看著這些短信，他堅(jiān)定地說：“我不會(huì)離開教育，會(huì)把這份責(zé)任一直扛下去。”

課堂上的“引路人”：用愛心與智慧，澆灌“優(yōu)秀之花”

2010年，支教結(jié)束的盧俊松來到黃陂一中任教，開啟“多角色發(fā)光”之旅。數(shù)學(xué)教師、班主任、備課組長(zhǎng)、年級(jí)副主任、教務(wù)處副主任，每一個(gè)身份，他都盡量做到了極致。

同事評(píng)價(jià)盧俊松的數(shù)學(xué)課：“從來不是‘滿堂灌’?！彼Φ自鷮?shí)，擅長(zhǎng)“啟發(fā)式教學(xué)”。講課時(shí)，他用有邏輯、有梯度的問題引領(lǐng)課堂，驅(qū)動(dòng)學(xué)生思考。有學(xué)生覺得數(shù)學(xué)難想放棄，盧俊松課后找他聊天，推薦趣味數(shù)學(xué)讀物：“數(shù)學(xué)是發(fā)現(xiàn)規(guī)律的游戲，從簡(jiǎn)單的題開始做?！痹诒R俊松的引導(dǎo)下，該學(xué)生高考數(shù)學(xué)考了138分，順利考上了理想的大學(xué)。

作為班主任，盧俊松是學(xué)生眼里的“暖心大叔”。2019年，他帶的高三（13）班被評(píng)為市級(jí)“優(yōu)秀班集體”。榮譽(yù)背后，是他無數(shù)個(gè)“走心”的細(xì)節(jié)：每天早讀前，他會(huì)提前十分鐘到教室整理；學(xué)生考試失利，他會(huì)遞上鼓勵(lì)小紙條；學(xué)生生病，他第一時(shí)間送醫(yī)院。這份用心，讓他多次獲評(píng)校“學(xué)生最喜愛教師”。

在競(jìng)賽輔導(dǎo)和教學(xué)研究上，盧俊松同樣成果豐碩。他常說“要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水”，所以即使下班后，他仍花大量時(shí)間研究競(jìng)賽題、撰寫教學(xué)論文。多年來，他多次指導(dǎo)學(xué)生在中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中獲省級(jí)賽區(qū)二等獎(jiǎng)；撰寫的論文《高中數(shù)學(xué)啟發(fā)式教學(xué)的實(shí)踐與思考》等多篇作品在省、市級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，其中一篇獲武漢市優(yōu)質(zhì)論文二等獎(jiǎng)；主講的數(shù)學(xué)課獲黃陂區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。他說：“把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)變成理論，再用理論指導(dǎo)教學(xué)，這樣才能不斷進(jìn)步?！?/p>

校園里的“大管家”：以“零差錯(cuò)”守護(hù)教學(xué)平穩(wěn)

在黃陂一中，同事們提起盧俊松都會(huì)說：“有他在，我們放心?！睋?dān)任教務(wù)處副主任后，他將“一絲不茍”融入工作，成為校園里的“靠譜管家”。

考務(wù)工作關(guān)乎學(xué)生未來，容不得半點(diǎn)差錯(cuò)。盧俊松負(fù)責(zé)考務(wù)工作以來，始終秉持“萬無一失”的態(tài)度?？记?，認(rèn)真檢查考場(chǎng)，核對(duì)桌椅間距、視頻設(shè)備、時(shí)鐘快慢；考中，堅(jiān)守考點(diǎn)，隨時(shí)處理突發(fā)情況；考后，不厭其煩提醒核對(duì)試卷數(shù)量、規(guī)范封裝試卷袋。他說：“高考是孩子人生中的重要節(jié)點(diǎn)，我多細(xì)心一點(diǎn)，就能給他們多一份保障?！倍嗄陙?，黃陂一中的大型考試實(shí)現(xiàn)“零出錯(cuò)”，學(xué)校也因此被評(píng)為“優(yōu)秀高考考點(diǎn)”。

如今，盧俊松依舊忙碌在教育路上：課堂上為學(xué)生講解數(shù)學(xué)題，辦公室核對(duì)考務(wù)表格，放學(xué)后和同事討論教學(xué)方案。他常說：“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火?！彼ψ瞿鞘冀K燃燒的光，照亮學(xué)生成長(zhǎng)路，溫暖教育方寸間?！矩?zé)任編輯:黃培】

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